Una estructura alternativa podría tener la siguientes características:
- Que funcione en una amplia variedad de contextos.
- Que permita tomar decisiones a nivel estratégico o institucional, y a nivel táctico o educativo.
- Que atienda de manera equitativa cuestiones educativas y operacionales.
- Que identifique diferencias decisivas entre tecnologías distintas por lo cual permita elegir una combinación adecuada de tecnologías para cualquier contexto.
- Que adecue los nuevos desarrollos en la tecnología.
En cuanto al análisis costo-beneficio es indispensable considerar los costos en la implementación de las distintas tecnologías. En la educación convencional, el capital se emplea para cubrir bienes fijos, como edificios y equipo, que duran muchos años. Los presupuestos de operación se destinan para la enseñanza y los costos administrativos; la enseñanza se "renueva" cada año. En la educación a distancia los materiales de estudio pueden desarrollarse en dos años, costar más de un millón de dólares su producción y llegar a utilizarse por ocho o diez años o más. Aunque es importante considerar que en la educación convencional, es poco probable que el costo del diseño y presentación de un curso cambie de manera sustancial de un año a otro, además de que no resulta significativo separar los costos de diseño de los costos de presentación, sin embargo, en las instituciones de enseñanza a distancia de una modalidad, año tras año surgen diferencias importantes entre los costos de diseño y distribución de un curso.
Muchas personas consideran que la enseñanza-aprendizaje deben ser los primeros criterios que han de considerarse ya que si la tecnología no es eficaz desde un punto de vista educativo, entonces no deberá emplearse sin importar qué tan económico o cuán conveniente sería su acceso.
La toma de decisiones es tan importante que no solo debemos de tomar en cuenta el costo-beneficio sino también el proceso enseñanza-aprendizaje así como la aceptación de los usuarios.
La televisión educativa no es novedosa ni rápida. La transmisión de televisión es uno de los medios más accesibles para la educación, esta tiene que desarrollar sus propios estilos y formatos en algún punto intermedio entre clases formales y documentales con un final abierto. Su principal desventaja es el alto costo inicial de producción.
La transmisión de televisión de alta calidad es, entonces, un medio complejo, con ventajas y desventajas. Su potencial y uso en cualquier contexto dado necesitan examinarse con cuidado; sin embargo, cuando se utiliza correctamente, puede ser uno de los medios educativos más poderosos.
La enseñanza basada en computadora tiene grandes ventajas, siendo de las principales el uso y manejo de las maquinas por los alumnos, sin embargo no siempre se cuenta con esta tecnología en casa por lo que este sistema se ve obstaculizado.
Con paciencia y tenacidad este tipo de enseñanza tendrá una función cada vez más importante en el futuro de la educación. Sin embargo el proceso sera lento, y dependerá de la aparición de nuevos enfoques curriculares que aprovechen la capacidad de maestros y alumnos para construir sus propios materiales, o reconstruir materiales tomados de las bases de datos de las fuentes de multimedia.
Conceptos tomados de los capítulos 3,4 y 9 del libro: La tecnología en la enseñanza abierta y la educación a distancia A. W. Bates Ed. Trillas (2003)
Para evaluar el aprendizaje de la educación a distancia es imprescindible comentar que lleva una gran organización de por medio, ya que muchos comentan que esta es una buena opción para obtener un titulo o diploma concierta facilidad.
La educación a distancia parte, en buena medida, de un principio de confianza hacia los alumnos. Es muy probable que en más de una ocasión el "filtro" de la evaluación del aprendizaje no funcione tan bien como uno quisiera, pero esto también ocurre en sistemas presenciales en donde muchos alumnos "aguzados" logran acreditar un curso sin merecerlo. Sin embargo (y so pena de parecer ingenuo), el autor sostiene que son más los alumnos que merecen la confianza, que aquellos que la defraudan.
Por lo general, los cursos en línea se basan en un modelo educativo constructivista, en donde el diseño de las actividades se fundamentan en estrategias o técnicas didácticas, como por ejemplo: el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje orientado a proyectos, etc., todo supervisado por profesores (tutores) quienes fungen como asesores, motivadores, instructores y comunicadores así como moderadores en grupos de discusión.
Los profesores tutores deben recibir una formación donde obtengan conocimientos y desarrollen habilidades y actitudes en el área docente de programas de educación a distancia, con estrategias didácticas acordes al proceso enseñanza-aprendizaje en línea. uso de tecnología, habilidades de comunicación escrita y, lo que es más importante, el desarrollo de actitudes de empatía, tolerancia, respeto y responsabilidad hacia el curso y los alumnos, mediante una interacción e línea.
Conceptos tomados de los capítulos 13 y 14 del libro Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Lozano Rodríguez y Burgos Aguilar Ed. Limusa (2007)
Para terminar me permito realizar un comentario en el que quiero expresar a mis compañeros del equipo que tenemos una gran tarea por realizar. Si bien es cierto emprendemos un estudio basado en las nuevas tecnologías; no es sencillo diseñarlo con las limitantes a las que nos enfrentamos, por lo que hay que considerar cuales son nuestras debilidades y fortalezas en este aspecto ya sean burocráticas o socioeconómicas. No claudiquemos, adelante, si se puede.
